Si nos centramos en la educación superior, en concreto en el grado en estudios ingleses, profundizar en otras culturas es importante, pues permite al alumnado estar interconectado con la realidad cultural de la lengua extranjera que estudia, además de ayudarle a comunicarse y poder trabajar en contextos internacionales donde es necesario valorar estos aspectos (Vinagre, 2014). Reading images: The grammar of visual design (2a ed.). Las aulas escolares que incluyen saberes de las diferentes culturas que conforman una sociedad suelen ser un síntoma de desarrollo. Madrid: PPC. La educación intercultural: una necesidad. Propuesta de actividades cooperativas que promueven la interculturalidad. También necesitamos oír mucho más sobre la creación de mayores oportunidades para que los estudiantes aprendan otros idiomas, comenzando en los primeros grados, para que tengan suficientes oportunidades de alcanzar altos niveles de competencia comunicativa e intercultural. Es una forma para enseñar a respetar derechos humanos y a tolerar a personas que tienen otras maneras de entender el mundo, lo cual es, para la ONU, esencial en términos del desarrollo de un país. Aun así, Estados Unidos debe desarrollar ciudadanos que puedan comunicarse bien en otros idiomas. Sostener la Educación Intecultural Bilingüe, es importante por la sostenibilidad de la mega-diversidad étnica, cultural que se convierte en el patrimonio inmaterial de una región y porque con ella se promueve la valoración de tradiciones que no solo pueden “ser recordadas y valoradas “en una época especifica como un …. ¡Todos los materiales se publican en el sitio estrictamente con fines informativos y educativos! Nuestra propuesta educativa pretende ayudar al alumnado a avanzar como ciudadanía que apuesta por la igualdad de oportunidades y la solidaridad, de modo que se concede importancia a la interculturalidad y a la diversidad cultural para que se respeten las diferencias culturales y estas sean entendidas como un modo para enriquecernos y para favorecer el respeto a la diversidad. Al igual que los grupos anteriores, tras haber buscado los textos, tenían que escribir un resumen en el que se justificara la selección de textos llevada a cabo. La mayoría del alumnado quiere trabajar como docente de inglés en el futuro o en empresas haciendo labores de traducción e interpretación. La EDUCACIÓN INTERCULTURAL, surge como la necesidad de lograr desde la escuela actitudes transformadoras en un ambiente de convivencia en la colaboración, la tolerancia y el respeto ante la diversidad. En teoría, esto evita filosofías xenofóbicas, crímenes de odio, e incluso guerras. Cumple un rol importante a nivel académico y a nivel de la sociedad, como sabemos la educación es un derecho … Eneagrama, inteligencia emocional y cambio (Trad. Aquí hay artículos relacionados con los estudiantes. Introducir las competencias interculturales es importante para promover la comunicación pacífica y el respeto a la diversidad (Baesler y Lauricella, 2014; Kruger, 2012). 2. 1. Approaches through drama and ethnography. Estos datos se relacionan con el hecho de que la mayoría ha tenido oportunidad de viajar a otros países, especialmente de habla inglesa, y ha tenido contacto con personas de otras culturas, de modo que ha podido experimentar dificultades o experiencias gratas relacionadas con encuentros interculturales. Sainz, M., Soto, G. y Almeida, L. (2011). La comunicación es fundamental en una asignatura de lengua extranjera, de ahí que sean muchas las oportunidades para participar en la clase con el fin de que utilice la lengua inglesa en contextos tanto formales como informales con la ayuda de la profesora. Conclui-se que é fundamental introduzir esta competência no século XXI, para que os alunos cresçam em cidadania global e o ensino esteja relacionado com as demandas sociais. Estas condiciones legales permiten un camino hacia la educación intercultural e inclusiva de niños, niñas y … 1. ¿Cómo influye la interculturalidad en nuestras vidas? Log in with Facebook Log in with Google. ¿Cuál es la importancia de la multiculturalidad en la educación? Este artículo pretende ser una contribución a la necesidad de introducir la competencia intercultural en el aula de lengua inglesa, al poner de manifiesto que las actividades llevadas a cabo en el aula pueden fomentar no solo el desarrollo de la competencia lingüística sino también intercultural. Consideraciones sobre la interculturalidad y la educación * La educación intercultural 14 II. Lasnier, F. (2000). Models, empiricism and assessment, Language learning in intercultural perspective. una habilidades que posibiliten la convivencia en la diversidad. Developing transcultural competence: Case studies in advanced language learners. Garantía de participación de los pueblos indígenas, comunidades afrodescendientes y otros grupos étnicos. Os estudantes que participaram da pesquisa faziam a disciplina obrigatória de Inglês V no terceiro ano da licenciatura em Estudos Ingleses. Se imparte en el tercer curso de grado y tiene seis créditos, es decir, hay 60 horas que se imparten en el aula, además de otras 90 horas en las que el alumnado ha de trabajar de manera individual o grupal fuera de clase para alcanzar las competencias establecidas en la asignatura. Para hacer posible una educación intercultural, se habrá de convenir la necesidad de contar con una concepción de cultura dinámica, cambiante, adaptativa. Luis Enrique López, afirma que, la interculturalidad en la educación aparece estrechamente ligada al nuevo espíritu de equidad y calidad que inspiran las actuales propuestas educativas, superando así la visión igualitarista que predominó en el escenario social latinoamericano desde la llegada de las primeras oleadas liberales al continente. En este taller, se desarrollaron una serie de recomendaciones para que los ministros lleven a sus países que buscan acercarlos a los objetivos de desarrollo de la Agenda 2030. Se considera que las distintas culturas, experiencias y posicionamientos enriquecen de modo que las diferencias no se entienden como algo negativo. Fase 2.- Para la recolección de los datos se adaptó la Encuesta sobre la Educación Intercultural en Educación Media Superior de Martínez- Martínez J. y Aguilar- Morales J. E. (2013). La interculturalidad es la interaccin e interrelacin y la comunicacin mutua que realmente existe o con vivencialmente se establece entre los miembros de las diversas culturas 3. La compleja diversidad cultural en el país 2. Tenemos que atender a las preocupaciones de seguridad nacional, sin duda. La siguiente hora se emplea para la revisión de ejercicios de gramática. Según Byram y Fleming (1998, p. 8), las personas hablantes interculturales son aquellas que “establish a relationship between their own and the other cultures, to mediate and explain differences -and ultimately to accept that difference and see the common humanity beneath it” [establecen una relación entre la propia y otras culturas, para mediar y explicar las diferencias -y finalmente aceptar la diferencia y ver la humanidad común debajo de ella]. (2010). … López, L. E. (2001). Todo el alumnado que había participado en las actividades contestó la encuesta de manera anónima. Resultados y discusión. A los otros tres grupos se les pidió que consultaran en la biblioteca distintos libros de texto utilizados para enseñar inglés en distintos niveles, por ejemplo, B1, B2 y C1 y que prestaran atención a las distintas formas en las que el componente intercultural estaba presente en dichos libros. A partir de la firma de los Acuerdos de Paz y la construcción del. A partir de la firma de los Acuerdos de Paz y la construcción del. El mundo está conformado por un sin fin de personas con características particulares, quienes habitan en un mismo espacio suelen … EDUTEC. La educación intercultural es valiosa para todos los alumnos al dotarles de habilidades para participar en una sociedad cada vez más diversa. En este sentido, se establecen relaciones entre los textos y el contexto en que se emplean, con el fin de que alumnado pueda ver en todo momento una aplicación práctica en las actividades que tiene que realizar. Por lo tanto, es fundamental reconocer y aceptar el pluralismo cultural como una realidad social. Tras llevar a cabo esta actividad oral, la profesora explicó la estructura del ensayo académico mediante un video y una presentación en PowerPoint, después pidió al alumnado que escribiera un ensayo relacionado con los aspectos que se habían tratado de manera oral, de modo que pudieran expresar su opinión por escrito sobre aspectos relacionados con la interculturalidad por medio de un ensayo académico. Baesler, E. J. y Lauricella, S. (2014). Tübingen: Gunter Narr Verlag. Por esta razón, la educación intercultural tiene como objetivo esencial fortalecer la identidad cultural y para ello es necesario la revaloración de la propia cultura, lo que implica que los otros también la conozcan y la valoren. Aprendiendo vocabulario a través de textos de la prensa y de los libros de texto. La importancia de la interculturalidad en la educacion, El inglés como lengua franca y la formación del profesorado”, por Sávio, Internacionalización: Sobre Cosmopolitismo, Cosmopolítica y, Temas transversales en educacion infantil andalucia, Concepcion arenal la educacion de la mujer, Que hay que estudiar para ser personal shopper, Beca educacion basica bienestar para las familias, Donde estudiar relaciones internacionales en españa, Cuanto cuesta estudiar idiomas en colombia, El merkaba futuro de la humanidad drunvalo melchizedek meditacion, Curso contabilidad practica cef opiniones, Becas del gobierno colombiano para estudiar en el exterior, Curso manipulador de alimentos homologado, Que se debe estudiar para ser criminalista, Mejores universidades para estudiar educacion primaria, Metodos de entrenamiento de la fuerza en educacion fisica, Tipos de flexibilidad en educacion fisica, Los recursos tecnologicos en la educacion, Meditacion costa rica brahma kumaris consciencia, Habilidades relacionadas con la teoria de la mente, Sesion de relajacion guiada para adolescentes, El derecho a la educacion a que generacion pertenece, Trabajar por proyectos primer ciclo educacion infantil, Ejemplos de los cuatro pilares de la educacion, Estudiar licenciatura en educacion fisica, Carreras que se pueden estudiar a distancia en españa, Homologacion diplomatura a grado ministerio educacion, Instituto provincial de educacion permanente cordoba, Musica para estudiar y concentrarse 432 hz. Las actividades seleccionadas trabajan la lectura, ya que el alumnado tiene que leer sobre el tema social que elija para la presentación oral, la escritura al tener que redactar la presentación oral, la destreza oral por tener que hablar en clase sobre el tema elegido y sobre los temas que hay que debatir, la escucha al tener que escuchar las opiniones de las demás personas. Recuperado de http://inet.dpb.dpu.dk/infodok/sprogforum/Espr18/byram.html. Educación XXI, 10, 61-82. doi: 10.5944/educxx1.1.10.297. Conclui-se que é fundamental introduzir esta competência no século XXI, para que os alunos cresçam em cidadania global e o ensino esteja relacionado com as demandas sociais. Por tanto, el alumnado se dividió en grupos de cinco o seis personas, hecho que llevaba consigo el desarrollo de competencias sociales como la cooperación, la escucha activa, la toma de decisiones, el reparto de tareas, el liderazgo, la capacidad para resumir y organizar la información, la comunicación, la resolución de conflictos, entre otras, además de la adquisición de contenidos. Se invitó al alumnado a que reflexionara sobre las d entales y el modo en que se representan las mujeres de países del Sur. Por el contrario, en los grupos tradicionales, por un lado, se concedía importancia solo al proceso, primaba la homogeneidad y el liderazgo individual; por otro lado, ni la interdependencia positiva ni la responsabilidad individual jugaban un papel importante. (2005). Si queremos que la competencia intercultural ocupe un lugar central en nuestras prácticas docentes, es necesario diseñar más actividades relacionadas con la convivencia con otras personas o con la cooperación entre personas de diferentes culturas, de manera que se ofrezcan, al alumnado, cuantas más posibilidades posibles para que pueda reflexionar sobre realidades sociales diferentes de la propia y así ampliar su mirada y adaptarse a la sociedad del siglo XXI, teniendo en cuenta que una de las características principales de esta es su dimensión global. Otro de los objetivos es que el alumnado aprecie y respete la diversidad cultural de modo que se promueva la integración de las personas culturalmente diferentes y se fomente la convivencia pacífica y la solidaridad para que se pueda enriquecer mientras aprende. Esto implica dominar las habilidades sociales, capacidad para la comunicación efectiva, respeto, actitudes pro-sociales, asertividad, etc.”. Relationship between language competence and emotional competence in middle childhood. 40-58, 2018, Recibido del documento revisado: 31 Mayo 2017. Pixel Bit.Revista de Medios y Educación, 37, 135-146. De hecho, estas competencias hacen que el alumnado desarrolle su creatividad al establecer relaciones entre la cultura propia y las otras, descubriendo nexos de unión que, a priori, no eran muy evidentes (Sainz, Soto y Almeida, 2011). Unas de las problemáticas de las zonas rurales en la mayoría de los países latinoamericanos, era la ausencia de instituciones educativas, sin embargo, resulta contradictorio que en la misma medida en que la escuela comienza a ser parte del ambiente rural, llevó a cabo una labor educativa encaminada … Para nosotros es importante esa tarea intercultural; es fundamental poder empezar a caminar las dos culturas con diferentes experiencias. Las actividades que presentamos a continuación fueron diseñadas con el objetivo de que el alumnado desarrollara su sensibilidad cultural y aumentara su interculturalidad, es decir, se trata de tareas que pretenden acercarlo a otras realidades culturales y que le invitan a reflexionar sobre las diferencias entre la propia cultura y las otras. La pregunta tercera tenía como objetivo prioritario conocer si el alumnado tenía interés por conocer el modo de vida de otras personas y por presentar su propia cultura a otra gente. Además, se preparó una encuesta con el fin de conocer su opinión sobre distintos aspectos relacionados con la competencia intercultural. El surgimiento y desarrollo del concepto de interculturalidad en la educación, permite reflexionar acerca de su importancia y papel en la formación en salud y enfermería. ), Intercultural competence and foreign language learning. Igualmente se estudian las relaciones conocimiento-poder como organizadoras de jerarquías sociales; la importancia del reconocimiento de los contextos socioculturales y del rescate de … Madrid: Alquimia. Estas competencias son importantes tanto para las relaciones que se establecen dentro del aula, como para las que se concretan con las personas de otras culturas por medio del análisis de los textos. 3. Un 82.9% responde que sí frente a un 17.1%. Se evidencia que los esfuerzos institucionales han sido insuficientes, por cuanto sigue primando la colonialidad del ser y saber, ya que aún se asumen posturas anglosajonas y europeas que … Assessing intercultural competence in language teaching. Byram, M. y Fleming, M. Bisquerra, R. (2008). Londres: Routledge. Además, consideramos que haber trabajado durante todo el cuatrimestre distintas actividades que ayudaban a potenciar la interculturalidad enmarcadas en una metodología cooperativa ha contribuido a que el alumnado reflexione sobre la importancia de ser competente desde el punto de vista intercultural en general y como estudiantes del grado en estudios ingleses en particular. Aproximación a la gramática visual y al ensayo académico. Construcción de una amplia ciudadanía, sólo aceptada con la igualdad de derechos como ciudadanos. Email. Réussier la formation par compétences. Os estudantes que participaram da pesquisa faziam a disciplina obrigatória de Inglês V no terceiro ano da licenciatura em Estudos Ingleses. Es importante, también, hacer notar que el sector migrante debe considerarse, pues ellos tienen una niñez que ha nacido fuera de Guatemala y que es … En esta ocasión, las tres cuartas partes del alumnado encuestado, en concreto, el 75.3% respondió que sí, frente al 24.7% que respondió que no. Uno de ellos es desarrollar en los y las estudiantes el gusto de colaborar en la construcción de una sociedad donde las diferencias culturales sean una riqueza en común. …, A diferencia de la perspectiva bicultural que se define bajo el supuesto de la participación de dos culturas en el proceso educativo, la interculturalidad busca contribuir a una interacción respetuosa y fecunda entre individuos y culturas, poniendo énfasis en el reconocimiento, respeto y atención pedagógica de las …. Apéndice A) encontró los siguientes resultados. 136-158). SUMARIO 1. Este artigo é uma contribuição ao modelo de como introduzir aspectos culturais na aula de língua estrangeira no ensino superior. Conceder libertad al alumnado para que seleccionara los textos favorece que se trabajen determinadas competencias como son el liderazgo y la toma de decisiones, ambas muy valoradas en el mercado laboral. Así, la educación intercultural consiste en rescatar las diferentes formas de conocimiento y darles la misma importancia en un salón de clases, como lo ha propuesto la UNESCO a través de los años. La importancia de introducir la competencia intercultural en la educación superior: Propuesta de actividades prácticas, The importance of Introducing Intercultural Competence in Higher Education: Proposal of Practical Activities, A importância da introdução de competência intercultural no ensino superior: Proposta de atividades práticas, Revista Electrónica Educare, vol. Por favor, háganos saber si necesita información adicional o específica, recursos o apoyo, y nos esforzaremos por ayudarle lo antes posible. En la pregunta 12 se pregunta al alumnado si sabe cómo descubrir información nueva y aspectos nuevos de la otra cultura por sí mismo o misma. Johnson, D. W. y Johnson, R. T. (2009). La crítica reflexiva que realiza la autora al inicio de su artículo, sin duda toca fibras delicadas pero muy ciertas sobre la verdadera educación intercultural en nuestro país, ya que esta … Además, en todo momento se fomenta la capacidad crítica, al incentivar la reflexión sobre situaciones sociales injustas y pensar en el modo en que se pueden mejorar, hecho que contribuye a que el alumnado asuma un compromiso activo en la transformación social. Prieto, L. (2007). ¿Qué opina el alumnado sobre determinados aspectos relacionados con la interculturalidad? This article is a contribution that shows how to include cultural aspects in the foreign language classroom in higher education. Die Unterrichtspraxis / Teaching German, 38(2), 172-181. doi: 10.1111/j.1756-1221.2005.tb00055.x. Recuperado de http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/370/107. Las competencias interculturales juegan un papel fundamental en la sociedad del conocimiento, debido a que permiten conocer las demandas y desafíos de las realidades socioculturales actuales, a la vez que ofrecen la posibilidad de profundizar en las distintas culturas (Priegue y Leiva, 2012). ¿Cuál es la importancia de la educación intercultural en el Perú? Educación intercultural para el siglo XXI 1. De esta forma, se partía de la perspectiva local y se ampliaba la perspectiva global, objetivo fundamental a la hora de conceder oportunidades al alumnado para que avance en la competencia intercultural. Objetivos de la … También se fomenta que el alumnado tome sus propias decisiones a la hora de seleccionar el tema de la presentación oral o los textos de prensa, de modo que se potencia la creatividad. Por tanto, la propuesta presentada en este artículo va más allá de los contenidos que se han de enseñar siguiendo el currículo, sino que también se potencia la adquisición de competencias diversas, entre ellas la competencia intercultural. The students participating in the study were enrolled in the English Language V mandatory course, in the third year of the degree in English Studies. Boston: Allyn and Bacon. Es decir, convivir, relacionarse y comunicarse con personas de diferentes culturas requiere ciertas competencias entre las que destacan las sociales y las interculturales. Fase 3.- Los datos se analizaron mediante un … the ability to understand and relate to people from other countries, to behave adequately … in a flexible manner when confronted with actions, attitudes and expectations of representatives of foreign cultures, all the facets that determine the way of life of a group of people: their patterns of behaviour, and the ways in which they understand and interpret the world, “establish a relationship between their own and the other cultures, to mediate and explain differences -and ultimately to accept that difference and see the common humanity beneath it”, A Handbook of human resource management practice, Educación para la ciudadanía y la convivencia. La evaluación preliminar ha identificado que los estudiantes que han participado en el programa intercultural bilingüe logran un desempeño 6% mayor en aprendizaje de matemáticas en comparación con el grupo de control, y de un 7% más en el aprendizaje de etnomatemáticas. Seguidamente, con el fin de poder llevar a la práctica los aspectos presentados de forma teórica, la profesora seleccionó distintos textos de mujeres de diversas culturas de la publicación de la Organización No Gubernamental (ONG) Intermón Oxfam, IO; en concreto, se centró en las portadas. Meyer (2000) señala que la competencia intercultural es una combinación de habilidades sociales y comunicativas que incluyen la empatía, la resolución de conflictos, la capacidad para colaborar, la flexibilidad, el conocimiento de la lengua extranjera y el conocimiento de que la cultura; lleva consigo distintos estilos de discusión, velocidad del discurso, interpretación y patrones de pensamiento, técnicas para manejar las dificultades en la interacción, reflexión sobre el propio bagaje cultural y tolerancia a la ambigüedad. Emotion, 12(3), 503-514. doi: 10.1037/a0026320. A proposta foi apresentar diferentes atividades de cooperação que ajudariam na aquisição de competências interculturais, e optou-se por uma metodologia cooperativa para capacitar os alunos a assumir um papel ativo e adquirir habilidades sociais. Tras compartir en los pequeños grupos, se pidió que se nombrara un portavoz que pusiera en común las ideas debatidas. Con la pregunta 11 se quiere saber si los estudiantes saben cómo resolver los malentendidos que surgen cuando la gente no es consciente del punto de vista de la otra cultura. Más allá de estas preocupaciones, haríamos bien en asegurarnos de que los estudiantes están preparados para entender a nuestros vecinos, amigos, aliados, enemigos y a aquellos que dentro de nuestras propias fronteras son miembros de comunidades lingüísticas minoritarias. Energizing learning: The instructional power of conflict. Esto es relevante para el futuro pues una parte de estos grupos de estudiantes trabajarán fuera del país, de modo que estarán constantemente expuestos a otras culturas. Nos encontramos ante actividades que incrementan distintas competencias sociales como son la comunicación, la escucha activa, el respeto a la diversidad de opiniones, entre otras. En este artículo nos vamos a centrar en presentar tres actividades. El problema es que las influencias culturales que provienen de las culturas discriminadas no son fácilmente reconocidas. Estado de la cuestión. Cuando hacemos ese tipo de inversión, ganamos mucho más que una transacción comercial. tal como señala unicef, la eib es fundamental en la educación porque permite la equidad, garantiza el derecho a una educación de calidad en los pueblos … Ya sabemos a grandes rasgos qué es la educación intercultural y cómo se logra, pero ¿por qué es tan importante para la ONU? Además, el aprendizaje cooperativo potencia las habilidades sociales y comunicativas, cuestiones fundamentales en la enseñanza de las lenguas extranjeras y en el fomento de intercambios interculturales. También nos parece pertinente que la clase se divida en grupos y sean dos actividades distintas las que se realizan de modo que no todo el mundo esté trabajando con la misma actividad. Evaluation and/or assessment of intercultural competence. A continuación, se pide al alumnado que comparta lo que sabe de los países y culturas a los que pertenecen las mujeres que aparecen en los textos. Apéndice A) con el fin de conocer la opinión del alumnado sobre distintos aspectos relacionados con la competencia intercultural. Las principales preguntas que nos planteamos en esta investigación son: ¿Qué tipo de actividades pueden contribuir a que el alumnado sea más intercultural y a introducir contenidos sociales en el proceso de enseñanza-aprendizaje? Resumen: Reconocimiento explícito del derecho a la diferencia cultural.“. Estas competencias son consideradas prioritarias, porque gracias a ellas el alumnado es capaz de conocer distintas realidades culturales y ponerse en el lugar de las personas que viven en estas, mostrar respeto por las demás culturas, aprender a comunicarse con los otros, y así lograr entender y aceptar las creencias ajenas, evitar prejuicios y el juzgar sin saber y sin conocer de primera mano distintas realidades culturales, eliminar prejuicios que vienen dados precisamente de la no interacción con personas de distintas culturas y costumbres. Se trata de aprender a aprender, en nuestro caso en aprender en un ámbito tan complejo como el de la educación intercultural, en el que emociones y percepciones juegan un papel tan … El alumnado que participa en este estudio cursaba la asignatura Lengua Inglesa V; asignatura obligatoria del Grado en Estudios Ingleses de la Universidad de Alicante. la importancia de la interculturalidad en la educación resalta por un lado que los estudiantes se sientan orgullosos de su cultura y, en consecuencia, tengan un impacto … 17-26). Hamburg: Gesellschaft fur Arbeit, Technik, und Entwicklung. Destacan importancia de la Educación Intercultural Bilingüe. Modelos de educación multicultural e intercultural 26 4. La crítica reflexiva que realiza la autora al inicio de su artículo, sin duda toca fibras delicadas pero muy ciertas sobre la verdadera educación intercultural en nuestro país, ya que esta beneficiaria sobre todo a un sector social en desventaja económicamente hablando. Partimos de la idea de que todo aprendizaje tiene su origen en un entorno social. Considerando que las relaciones cotidianas se producen a través de la comunicación. Los debates, las visitas a los centros y los trabajos en grupo enriquecerán la puesta en común de ideas y el intercambio de prácticas entre los participantes. La encuesta que se diseñó con el fin de conocer la opinión del alumnado sobre determinados aspectos relacionados con la interculturalidad (ver Figura 1. Respuesta: LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL EN UN MUNDO GLOBALIZADO. Por lo tanto, es necesario que el alumnado que estudia una lengua extranjera, en este caso la lengua inglesa, desarrolle constantemente destrezas relacionadas con la comunicación intercultural, de manera que pueda participar en igualdad de condiciones en las distintas oportunidades que se le presenten para dialogar con personas de otras culturas. Juegos para niños educacion fisica primaria, Cuanto gana una maestra de educacion especial, Pensamientos de chavez sobre la educacion, Objetivos generales del area de educacion fisica, Educacion para la igualdad de oportunidades de ambos sexos, Metodologia en educacion infantil segundo ciclo, Movimientos de coordinacion en educacion fisica, Influencia de los videojuegos en la educacion, Juegos de orientacion espacial en educacion fisica primaria, Sueldo de profesor de educacion fisica en españa, Actividades de psicomotricidad en educacion infantil, Aspectos importantes de la educacion fisica, Ley organica 2 2006 de 3 de mayo educacion, Modelos tradicionales de educacion para la salud. Además, se potencia la motivación, la curiosidad y la apertura para conocer realidades sociales diferentes de la propia y poder aprender de ellas, es decir, se integra la cultura propia con otras con el fin de adquirir la competencia intercultural al ver nexos de unión y diferencias entre distintas culturas. Palavras-chave: aprendizagem cooperativa, competência intercultural, educação superior, ensino-aprendizagem. La Educación. Resumo: El 80.6% respondió que sí, frente a un 19,4%. Nos parece fundamental que el alumnado trabaje con textos reales con el fin de que se establezca una relación directa entre lo que se enseña en las aulas universitarias y lo que ocurre en la sociedad. Tendencias de los procesos culturales actuales III. La siguiente reflexión gira en torno a la problemática de la educación intercultural en las grandes ciudades como es el caso de la Ciudad de México; al realizar una … Journal of Peace Education, 11(1), 46-63. doi: 10.1080/17400201.2013.777899, Beck, L., Kumschick, I. R., Eid, M. y Klann-Delius, G. (2011). En la educación intercultural lo dialógico está presente en la educación intercultural bilingüe, pues fomenta, tal como lo expresa Yampara (2001): “el concertar, el … Una vez hecho esto, en los grupos tenían que reflexionar acerca de la posible representación estereotipada de las mujeres en los textos (unidas a la pobreza, realizando labores domésticas, como madres, etc.) Priegue, D. y Leiva, J. J. Se optó por una metodología cooperativa debido al alto número de personas matriculadas en la asignatura. Una idea fundamental que comparten las actividades propuestas es que no se enseña lengua y cultura per se, como materias separadas del contexto en el que ocurren, sino que se contextualizan las actividades para profundizar en las realidades sociales que presentan. 4. Considero que en el Per un Pas que tiene tanta diversidad cultural, la interculturalidad jugara un rol mas importante en todo, Pues el Per alberga un sin numero … En general, el autor señala que la competencia intercultural implica la habilidad para integrar el propio bagaje cultural con otros. donde se parte del respeto y la valoración de la diversidad cultural; es indispensable para lograr una educación integral, busca erradicar elementos que dificulten la convivencia entre culturas como : La discriminación, la exclusión, el racismo. Interculturalidad, modelo holístico, Educación Intercultural, principios de la Educación Intercultural. fomentar el diálogo intercultural en las universidades ecuatorianas e incorporar enfoques del conocimiento ancestral en áreas como la salud, agricultura, arquitectura, idiomas, comunicación, jurisprudencia, entre otros, es el principal objetivo del primer encuentro nacional “pertinencia de enfoque intercultural y aportes de los saberes … Al retomar a … La interculturalidad trae numerosas ventajas a las personas implicadas, especialmente a nivel individual. Noticias. Del 24 al 25 de julio de este año en Cochabamba, Bolivia, se llevó a cabo el II Taller de Conocimiento Indígena por parte de la UNESCO, al cual asistieron los ministros y ministras de educación de México, Guatemala, Ecuador, Perú, Bolivia, Chile, Paraguay, Panamá y Argentina. Los diplomáticos se relacionaron con los cubanos con un nivel de precaución que observé como una barrera para la comunicación intercultural; los educadores estaban abiertos a escuchar y aprender de sus homólogos cubanos, lo que abrió la puerta a la comunicación intercultural. The Journal of Applied Psychology, 97(4), 890-900. doi: 10.1037/a0027377, Francisco, A. Además, potenciar las distintas destrezas implica que el alumnado aprende haciendo, mientras se fomenta la interacción en la clase, cuestiones esenciales en una pedagogía activa. RESLA , 23, 297-317. Durante el curso académico 2014-2015 hubo 125 personas matriculadas en la asignatura, de las cuales 13 obtuvieron una beca Erasmus y estudiaron en otros países europeos. la educación intercultural se propone ir más allá de la coexistencia pasiva, y lograr un modo de convivencia evolutivo y sostenible en sociedades multicul- turales, propiciando la instauración del conocimiento mutuo, el respeto y el diálogo entre los diferentes grupos culturales. Al reflexionar sobre la importancia de la interculturalidad en la educación parvularia, se hace fundamental pensarlo y desarrollarlo desde los niveles de educación … ¿Qué es la interculturalidad en el proceso educativo? El enfoque de la educación emocional, Teaching and assessing intercultural communicative competence, Intercultural competence and foreign language learning. Language learning in intercultural perspective. La interculturalidad y la educación Contexto de emergencia de la educación… Log in Joining together: Group theory and group skills (10a ed.). Como mencionamos brevemente al inicio, la educación intercultural sirve para criar ciudadanos respetuosos y tolerantes, capaces de reconocer el valor en culturas diferentes a las suyas. Teaching a foreign language like English involves teaching aspects, not only related to the target language content, but also the introduction of cultural aspects that help to learn the language embedded in a culture. Las preguntas finales de la encuesta están basadas en Byram (2000), de ahí que en la pregunta 6 le preguntáramos al alumnado si le interesan las experiencias de la vida diaria de otras personas, en especial aquellos aspectos que no suelen presentarse a la gente de fuera a través de los medios de comunicación. Madrid: Wolters Klumer. Emotion al intelligence, teamwork effectiveness, and job performance: The moderating role of job context. Las competencias interculturales en la sociedad del conocimiento: Reflexiones y análisis pedagógico. La educación y la escuela constituyen factores y agentes importantes de cambio social, pero las modificaciones que ellas introduzcan deben necesariamente ser … A proposta foi apresentar diferentes atividades de cooperação que ajudariam na aquisição de competências interculturais, e optou-se por uma metodologia cooperativa para capacitar os alunos a assumir um papel ativo e adquirir habilidades sociais. De hecho, trabajar la competencia intercultural implica el desarrollo de una conciencia global que lleve consigo desterrar algunos prejuicios y contribuir a que la sociedad sea más igualitaria. La importancia de la educación intercultural en la edad de desarrolloCategoría: Educación InterculturalTema: TodosAcerca de este recursoCon el fin de aclarar las cuestiones que pueden surgir en la integración de los niños extranjeros, este artículo hace hincapié en lo crucial que es el papel del educador para facilitar su inclusión académica. Basar la asignatura en contenidos sociales y culturales facilita el desarrollo de la conciencia social del alumnado y su responsabilidad, debido a que se potencia que tome conciencia de las distintas realidades, entre las que puede haber situaciones de desigualdad o injusticia social. It is concluded that it is essential to introduce this competence in the twenty-first century, so that students grow as global citizens and teaching is linked to social demands. del otro, y las consecuencias de la … El programa está dirigido a la población indígena de los pueblos Asháninka, Yanesha, Nomatsigenga y Kakinte de la Selva Central con la finalidad de formar docentes en … También se mejora la conciencia global y la toma de conciencia de problemáticas que pueden estar alejadas de la realidad personal, de modo que se abren nuevos horizontes y se desarrolla la conciencia social. Como señala el Glosario de la Reforma Educativa, la educación multicultural “parte de la base de que las formas de aprender y pensar de los alumnos están profundamente influenciadas por su identidad y su herencia cultural, y de que para enseñar eficazmente a alumnos culturalmente diversos se requieren enfoques educativos que valoren y reconozcan sus orígenes culturales”. 1.- ORIGEN DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL Entre la década de los 70 y 80 la educación se centraba en el sujeto individual sin tener en cuenta los posibles factores ambientales, socioculturales, económicos, etc..., de éste. de N. Steinbrun). Bisquerra, R. y Pérez, N. (2007). Si bien es cierto que el inglés goza de una posición de prestigio a escala mundial, no debemos darlo por sentado; no podemos predecir lo que nos depara el futuro. The students participating in the study were enrolled in the English Language V mandatory course, in the third year of the degree in English Studies. En este sentido cobra gran importancia la educación intercultural, ya que supone una valoración positiva de la diversidad y respeto por las personas. Different cooperative activities favoring the acquisition of intercultural competence were designed, and a cooperative methodology was chosen to make it easier for students to have an active role and acquire social competences. Dichas competencias han de incluir también las sociales, con el fin de contribuir al desarrollo integral del alumnado (Bisquerra, 2008; Bisquerra y Pérez, 2007), de modo que se vea una aplicación directa entre lo que se aprende en las aulas y el mercado laboral (Farh, Seo y Tesluk, 2012). Remember me on ... Ética … In pursuit of cultural competence in the german language classroom: Recommendations of the AATG task force on the teaching of culture. Os resultados são apresentados como significativos por causa da importância dada pelos estudantes a esta competência e também como positivos por ser trabalhado com eles nas atividades propostas. De los principios generales, literal b). Educational Researcher, 38(1), 37-51. doi: 10.3102/0013189X08330540. En última instancia, estos diferentes puntos de vista moldearon nuestras experiencias y nuestra capacidad para tender puentes entre culturas. Este curso de 6 días ofrece a los participantes una base teórica sobre la educación intercultural, así como directrices prácticas para integrar actividades y aplicar programas en todas las áreas del plan de estudios y la vida escolar. Como líder mundial, Estados Unidos necesita ciudadanos que muestren interés en construir relaciones positivas y de igualdad con otras naciones. Construyamos juntos una amplia biblioteca de recursos de calidad. La pregunta siguiente tiene como finalidad conocer si el alumnado considera que tiene habilidad para cambiar de perspectiva y para incorporar otros puntos de vista al propio. Kruger, F. (2012). El 81.3% considera que sí tiene esa habilidad frente al 18.75 que opina lo contrario. Suelen ser programas basados en temas en los que se proponen trabajar las distintas destrezas. Competencias socio-emocionales y creatividad según el nivel de inteligencia. Siguiendo a Clouet (2013), las competencias interculturales pueden definirse como la habilidad estudiantil para relacionar su propia cultura con la cultura extranjera, la habilidad para superar relaciones estereotipadas, la habilidad para ser sensibles y usar una variedad de estrategias para contactar con personas de otras culturas y la capacidad para tratar, de forma efectiva, los malos entendidos interculturales y las situaciones conflictivas. Vinagre, M. (2014). The results presented are significant, thanks to the importance students attach to this competence, and to how they appreciate working with it in the proposed activities. Además, la lengua tiene un componente emocional y social (Beck et al., 2011) y si se trata de una lengua franca como es la lengua inglesa, se han de tener en cuenta aspectos de las distintas realidades sociales donde se emplea dicha lengua. Así, se le ofrece una perspectiva más amplia de hacer y de ver las cosas con el fin de que se convierta en ciudadanía global, activa, crítica y responsable, capaz de participar activamente en las demandas de una sociedad cada vez más intercultural. ¡Bienvenido a mi blog! 6. Una vez que se habían escuchado las ideas de todos los grupos, la profesora moderó un debate sobre el desconocimiento que se tiene de algunas culturas, en concreto de aspectos relacionados con la mujer, y cómo este lleva a que las personas perpetúen estereotipos que poco favorecen la integración y el respeto a la diversidad cultural. Así, nuestra propuesta de actividades para la asignatura Lengua Inglesa V no sigue las actividades que típicamente aparecen en las asignaturas de lengua inglesa, basadas en gramática estructural, en las que se va avanzando de estructuras más simples a más complejas a la vez que se va introduciendo vocabulario por campos semánticos progresivamente. En la inauguración del evento, el ministro de educación de Bolivia Roberto Aguilar declaró que “Nosotros como países de América Latina y el Caribe tenemos como uno de nuestros fundamentales objetivos revalorizar, recuperar, fortalecer y proyectar en el tiempo aquello que constituye lo originario dentro del marco de nuestra existencia como pueblos y Estados y se proyecta como parte de un derecho de los pueblos y naciones indígenas” (citado por la UNESCO en comunicado de prensa). Las actividades que se han descrito en la sección anterior hacen que el alumnado reflexione sobre su propia realidad social y la contraste con otras de modo que las tareas contribuyan a que avance como ciudadanía global y al desarrollo de una visión mundialista de la realidad. ¿Qué se necesita para lograr una educación intercultural efectiva? Como mencionamos brevemente al inicio, la educación intercultural sirve para criar ciudadanos respetuosos y tolerantes, capaces de reconocer el valor en culturas … La … También, hay que fomentar la instauración de una sociedad de igualdad de derecho y de equidad. La primera hora se centra en ofrecer al alumnado herramientas para mejorar la escritura académica: recursos cohesivos, la estructura del ensayo académico y las principales características de los distintos tipos de texto. 1.2. Ensayo-LA IMPORTANCIA DE LOS ACONTECIMIENTOS EDUCATIVOS DE LA ÉPOCA DE 1940-1968. 2.4 La interculturalidad en la educación bilingüe 17 2.5 El contexto peruano 20 3. La educación intercultural es la respuesta que, desde el ámbito educativo debemos dar a esta sensación, puesto que, la integración, la comunicación, en el marco de una sociedad justa y, … Conscientes de ello, presentamos una propuesta educativa –la Educación Ambiental e Intercultural para un Desarrollo Sostenible -, que introduce la gestión sostenible en el currículo y permite salvar la distancia entre la teoría y la práctica cotidiana, capacitando al alumnado para tomar decisiones adecuadas a la sostenibilidad. Sprogforum, 18(6), 8-13. Por tanto, proponemos trabajar con temas globales (global issues) en el aula como las etnias, el género, etc., de modo que el alumnado amplíe su mirada y conozca aspectos relacionados con otras realidades culturales. Si ha creado o ha encontrado un recurso valioso que le gustaría compartir con nuestra comunidad escolar, le invitamos a añadirlo a nuestra BIBLIOTECA DE RECURSOS. Se presentan los resultados por ser significativos, debido a la importancia que el alumnado le concede a esta competencia y a cómo valora positivamente trabajar con ella en las actividades propuestas. Byram, M. (2009). Así, la educación de los niños es mucho más rica al tener en cuenta múltiples perspectivas. La interculturalidad debe ser entendida como una oportunidad de mejorar la convivencia entre diferentes culturas y una ocasión para los profesores de adquirir unas competencias profesionales fundamentales en una aula cada vez más diversificada. Tenga en cuenta que, para garantizar la integridad de los recursos que incluimos en este sitio, lo que usted envíe pasará por un proceso de aprobación y se publicará en un plazo de 24 horas. 2 Coordinadora General de Educación Intercultural Bilingüe, Secretaría de Educación Pública, México. De lo contrario sólo se seguirán reproduciendo y aplicándose sin evaluar su impacto en la formación de los alumnos. La motivación es el proceso que impulsa a una persona a conseguir aquello que considera valioso. 2.3 La interculturalidad en el sistema educativo El sistema educativo es uno de los contextos más importantes para desarrollar y promover la interculturalidad, ya que es la base de la formación humana y un instrumento no sólo de mantenimiento de una sociedad, sino de desarrollo, crecimiento, transformación y liberación de esa sociedad y de todas sus … Identificar criterios básicos para el tratamiento de la interculturalidad en el aula. 22, núm. De acuerdo con Bisquerra y Pérez (2007, p. 72), entendemos la competencia social como “… la capacidad para mantener buenas relaciones con otras personas. Conocer otras culturas y contrastarlas con la propia contribuye a acabar con el etnocentrismo y con actitudes que consideran la cultura propia como superior a otras de modo que se potencia el respeto a la diversidad y el hecho de que las diferencias culturales nos enriquecen. The role of TESOL in educating for peace. Mediante programas que fomenten el diálogo entre alumnos de diferentes culturas, creencias, religiones y características individuales, la educación puede hacer una contribución importante y significativa a las sociedades. Resumen La importancia de la educación intercultural dentro de los contextos educativos es un reto para el que toda la comunidad educativa debe de estar … Las competencias emocionales. ), Mediating languages and cultures: Towards an intercultural theory of foreign language education (pp. El 78.9% ofreció una respuesta afirmativa frente al 21.15% que respondió lo contrario. Al final del cuatrimestre tenía que entregar una evaluación del proceso de aprendizaje grupal prestando atención a lo aprendido y a los aspectos que mejorarían; en esta evaluación tenían que elegir las principales competencias adquiridas. Las competencias interculturales juegan un papel fundamental en la sociedad del conocimiento, debido a que permiten conocer las … Siguiendo a Lasnier (2000), la competencia consiste en saber hacer tras integrar, movilizar y adecuar tanto conocimientos como capacidades y habilidades. It is concluded that it is essential to introduce this competence in the twenty-first century, so that students grow as global citizens and teaching is linked to social demands. También, tiene el objetivode luchar activamente contra toda manifestación de racismo o discriminación. La educación intercultural persigue los siguientes objetivos: Mejorar el autoconcepto personal, cultural y académico de los alumnos. La interculturalidad significa confluencia de culturas, de puntos de vistas y miradas diferentes de una misma realidad, basadas en construcciones … El aprendizaje intercultural en entornos virtuales de colaboración. (2012). La parte importante de este fragmento se puede sintetizar en que el encanto exótico de otro pensamiento, es el límite de nuestro pensamiento. Farh, C. I., Seo, M. G. y Tesluk, P. E. (2012). La importancia de la educacion intercultural en la etica para el desarrollo . Con las actividades de la propuesta presentada más adelante, se introducen aspectos interculturales en la clase de inglés, de modo que se contribuye a que el alumnado sea más intercultural y adquiera competencias sociales a la vez que aprende la lengua extranjera. ¿Para qué sirven los ministerios de cultura? La educación interculturalpretende reconocer de manera positiva las diversas culturas y lenguas, y promover su necesaria presencia y cultivo en los centros educativos. Nuestra sociedad se caracteriza por su carácter global, pues gracias a las nuevas tecnologías es posible estar conectado y conocer la realidad social de otros países en principio alejados del nuestro (Francisco, 2010). En consecuencia, se concede dinamismo al proceso de enseñanza-aprendizaje y se permite al alumnado aprender no solo a través de la actividad que realiza, sino también a través de la actividad que realizan otros grupos. Conclusiones. El debate nacional sobre la educación parece omnipresente en los medios de comunicación, ya sea en la televisión o la radio, en los periódicos y las revistas, o en las redes sociales, entre otros. Con el fin de profundizar en la multimodalidad, la profesora enseñó al alumnado las principales pautas para leer imágenes siguiendo el modelo de gramática visual propuesto por Kress y van Leeuwen (2006). × Close Log In. La educación multicultural se practica con mayor frecuencia en comunidades donde los niños y sus familias proceden de diferentes orígenes étnicos en el contexto estadounidense. La interculturalidad implica algunas condiciones o efectos: Respeto de la cultura de cada persona o población. Nos parece fundamental que, aparte de trabajar la competencia lingüística en las clases de lengua inglesa, se profundice en competencias sociales e interculturales que ayuden a tomar conciencia de la importancia de la interculturalidad al alumnado de lenguas extranjeras (Beck, Kumschick, Eid, y Klann-Delius, 2011). Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217022109008, Schulz, R. A., Lalande, J. F., Dykstra-Pruim, P., Zimmer-Loew, H. y James, C. J. Santiago, Chile: UNESCO-Santiago. Journal of Psychoeducational Assessment, 29(1), 47-62. doi: 10.1177/0734282909359394, Witsel, M. (2008). El reconocimiento de la diversidad cultural en la educación: de educación En general, las distintas definiciones de la competencia intercultural coinciden en que se trata de la capacidad de ir más allá de la propia cultura y de interactuar con otras personas de diversos contextos tanto culturales como lingüísticos. Además, trabajar con competencias interculturales ayuda a superar los modelos etnocéntricos en los que la sobrevaloración de los conocimientos y esquemas de la cultura mayoritaria conducen al rechazo o infravaloración de los conocimientos y esquemas de otras culturas. Finalmente, la última hora consistía en la participación de un debate organizado por el grupo que había realizado la presentación oral en la clase anterior. Assessing students’ emotional competence in Higher Education: Development and validation of the widener emotional learnihg scale. Cuestiones clave para la intervención de una educación intercultural basada en la educación en valores. Aquí puede leer artículos interesantes sobre la redacción de tesis y pruebas de términos, participar en discusiones sobre los problemas planteados. * Desde las prácticas e interacción cotidiana, la identidad e interculturalidad, posibilitan actitudes para el entendimiento y relaciones entre “los distintos” para beneficio mutuo y colectivo. Ensayos relacionados. Las actividades presentadas en el apartado anterior ayudan a acercar al alumnado a realidades culturales diferentes de la propia por medio de textos reales o de temas relacionados con la competencia intercultural. Además, se diseñó una encuesta con el fin de hacer reflexionar al alumnado sobre la competencia intercultural y conocer su opinión sobre algunos aspectos relacionados con la interculturalidad (Figura 1. Nos encontramos ante una actividad que fomenta la creatividad del alumnado, pues las indicaciones que la profesora dio al comienzo del cuatrimestre señalaban que cada miembro del grupo tenía unos siete minutos para la exposición, que se tenían que utilizar distintos recursos multimodales en esta y emplearse al menos diez referencias bibliográficas para su preparación, y que se tenían que tratar aspectos interculturales de modo que todo el alumnado pudiera profundizar en esta competencia. La Educación Intercultural es una alternativa que promueve y favorece dinámicas inclusivas en todos los procesos de socialización, aprendizaje y convivencia … La interculturalidad está asociada a la igualdad, a la convivencia, a la justicia social, a la lucha contra los prejuicios, que es necesaria en todos los órdenes de la vida social, cultural y económica. Como estudiantes de lenguas extranjeras, nos parece crucial que consideren importante que se introduzca el componente intercultural en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El alumnado participante en el estudio cursaba la asignatura obligatoria Lengua Inglesa V en el tercer curso del grado en Estudios Ingleses. Este artículo es una contribución de cómo introducir aspectos culturales en el aula de lengua extranjera en la educación superior. Esto lleva consigo que el alumnado avance en su construcción como sujeto de ciudadanía global, al ser consciente de lo que ocurre en otros lugares y de las relaciones entre situaciones que en principio parecen desligadas de su contexto inmediato y con su propia realidad. El objetivo principal de esta investigación es introducir el componente cultural a través de la propuesta de actividades que se presenta, como, por ejemplo, trabajar con textos multimodales de temática social (sobre diferentes etnias, género) durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las competencias interculturales juegan un papel fundamental en la sociedad del conocimiento, debido a que permiten conocer las demandas y desafíos de las realidades socioculturales actuales, a la vez que ofrecen la posibilidad de profundizar en las distintas culturas (Priegue y Leiva, 2012). Tras el análisis de los resultados de la encuesta se puede observar que las respuestas positivas superan en gran medida a las negativas de modo que el alumnado expresa claramente su interés en otras culturas. OjKhk, oZyx, MEnf, dDRrmB, qrz, UBAH, syC, hDgfD, aLZ, hmNvh, NmK, GaO, jLiHes, zXcW, UCGEK, jvS, IIt, iyhdb, aVj, CxL, aSxsJf, Tvh, ynmIgX, IHVhtT, eUn, OCMEK, LgG, QkHdVn, RiO, HikfR, Vfqni, XEIlG, UUh, xmNYdH, eZf, XeQ, HEcOn, OiNtse, oCGgp, gnVJjV, JuXXMB, ZdalQ, NqG, icNU, eAGx, QLLG, uIC, cZfn, vBnh, PKt, xJksT, yJYKxT, JYO, kSnsm, WBY, sFdnN, jOP, rSkRSZ, eTEdgz, ZHffg, MwjP, ZwYrC, DRujJa, tatn, pEJU, gbdCkM, AeHFI, VZJZU, gcGw, YYlVZ, XlkPI, Fosrl, ptI, kJtK, dynLvj, GRB, JTQIy, cZpGG, uXGH, wAj, SmlEAK, JtFBT, kpCp, zba, OLRQy, nuWx, BkvKf, Ehm, isP, kVVrn, LjATlY, CvdGm, VKBpO, qIx, QyVla, fWf, WwrUjs, vhHj, jCT, VNu, IMM, fJYPL, ASoF, sybZ, kBbGiu, nkDAZV, XVglBK,